Neuroeducación para novatos

  Mitos de la neurociencia Mito 1: Usamos el 10% del cerebro. Está demostrado que utilizamos casi la totalidad de nuestro cerebro, aunque cada uno lo use de forma distinta. Mito 2: El hemisferio derecho y el izquierdo funcionan independientemente. Existen miles de conexiones que entrelazan los hemisferios derecho e izquierdo, dejando esta teoría carente de relevancia. Mito 3: El lenguaje se genera solo en un hemisferio. Hay infinidad de circuitos neuronales que participan en el lenguaje, cuando escuchamos por una oreja, esa información se procesa en el hemisferio contrario a esta. Mito 4: Existe alumnado de hemisferio derecho y otros de hemisferio izquierdo. El ser humano aprende con todo el cerebro, no hay alumno que utilice más un hemisferio que otro al aprender, Mito 5: Escuchar a Mozart mejora nuestro aprendizaje. Este mito que se popularizó años atrás describiendo que escuchar una sonata concreta de Mozart mejoraba nuestra concentración. Estudios posteriores de

  ¿Qué aprendemos mirando al cerebro?   En los últimos años ha habido un salto cualitativo en el aprendizaje sobre el ser humano, en cuanto a su conocimiento neuronal. Por ejemplo, podemos observar qué áreas neuronales son las que se activan en el proceso de la lectura y cómo intervienen estas áreas en personas con problemas de lectura, para así ayudar a mejorar esta habilidad. Otro ejemplo interesante, sería poder comprobar las distintas arquitecturas neuronales de los taxistas en las áreas de orientación espacial, o de la percepción visual de los malabaristas. La información que se puede obtener a través de la neurociencia hace referencia a los aspectos estructurales del cerebro y a los procesos neuronales, con la poda sináptica, la memoria, la percepción sensorial, o la interacción con el medio. Estos datos nos han ayudado a desarrollar herramientas y técnicas con aplicaciones educativas, facilitando la detección de necesidades especiales, la comparación de incidencia en disti

  Como madura el cerebro ad olescente y como nos ayuda esto en su educación “Comprender que pasa en el cerebro adolescente, nos llevara a ser mejores docentes involuntariamente, por suerte”   Entender cómo evoluciona la maduración cerebral de una adolescente, nos será de gran ayuda para comprender sus conductas. La maduración del cerebro se inicia desde la parte trasera a la frontal, es así como la última parte en madurar es el córtex prefrontal y en tener las conexiones completamente conectadas con el resto. Esta progresión madurativa a diferentes niveles genera un desequilibrio entre las diferentes partes del cerebro como son la amígdala, núcleo accumbens y el córtex prefrontal. Veamos de que se encarga cada parte y de que consecuencias nos deja este desajuste madurativo.   LA AMIGADALA En la amígdala se concentran la gran mayoría de funciones que tienen relación con las emociones. Todos recordamos los cambios repetimos de humor, acontecimientos cuotidianos vividos como u

  Neuroeducación. ¿Qué es? Es una disciplina que combina la neurología con las ciencias de la educación. Es decir: la psicología, la pedagogía y la neurociencia ha aunando esfuerzos en la misma dirección, con el objetivo de crear métodos de aprendizaje y programas educativos más eficaces. Hasta el momento, la educación usaba 2 pilares como base de sustentación: ·        -  La psicología (estudia de los procesos mentales, cognición y conducta). ·       -  La pedagogía (se centra en la ciencia de enseñar). Y ahora se añade un tercero: ·       -  La neurología (estudia el desarrollo del cerebro).   ¿Qué aporta este nuevo enfoque? Hasta ahora la educación observaba los procesos de aprendizaje con la información que nos daba el sujeto. La neurociencia introduce una información extra: con la monitorización de las redes y de la actividad neuronal, podemos entender qué emoción estamos generando en los momentos del aprendizaje. De esta forma, podemos conocer qué información